一道又一道公式伴随老林手中的砖块挥舞，
老林手
在路灯微光下逐渐浮现，它们洋洋洒洒，直至布满整片院墙。
最后，老林把写得只
半点的
剩零星半点的红砖随手一扔，对那个小男孩说，“你继续认啊？”
过了一会儿，老林缓缓走到他
到
写下的第二个R打头的方程前，语气却出人意料的平静。
“……”
最后，老林这才徐徐回到E=M
徐回到
C2（平方），说“而这，不是相对论，它是爱因斯坦质能方程。”
讲到这里，小男孩终于哇地一声哭了起来
式，不
。他们一群小朋友仰望满墙公式，不知所措。
而那时，
还问：
老林蹲下身，用脏兮兮地手背给小男孩擦眼泪，还问：“干嘛哭？”
老林就自言自语：“觉得我一个大人欺负你，觉得在小朋友面前很丢脸，还是觉得这些公式太难了很崩
人欺负
溃？”
老林：“但你刚才明明也在其
你
他小朋友面前干了和我一样的事情。”
小男孩哭得更大声了，林朝
林
夕四处张望，很怕小男孩家人冲出来把老林打一顿。
“当你只记得表面上的公式时，随便一个背得比你多的人，就会
你多
让你伤心欲绝。”
“会背公式，你看到的只有那几个破字符和别人夸你好棒棒的眼神，但实际上，这些……”老林戳了戳那整堵墙面
墙面，
，又单手指向他们头顶的漫天星海，“是那个。”
“星星？”
“哦。”
如果接下来，小朋友们要问什么是宇宙，那这段故事就会变得没完没了起来。很显然，接近晚上九点，大部分孩子都没什么耐性听一个抖擞青
了
年讲每个公式背后所的宇宙真理。
所以当老林讲到毕达哥拉斯定理的时候，人就散得差不
时
多了。
老林正讲得兴起，一回神，面前只剩下之前那个哭唧唧
老
的小男孩了。
老林于是把砖块一扔，开始总结陈词：“综上，光会背诵公式没有意义。以你们的年龄还没法理解它们背后的真正含义，所以我讲点有
趣
趣的科学小故事怎么了？”
那时她已经困的东倒西歪
困的
，却依稀记得，老林指着她，很骄傲地说。
老林意气风发
朋友进
，会抓着小朋友进行洗脑式科学教育。
而她还很小，面前是漫长并充满一切可能的
满一切
人生道路。
不像现在……
完全不像。
小刘——【我爸爸认识六院的脑科主任，明天一
识。】
起吃饭，我介绍你认识。】
面前是原木色门板，她弯下腰，拿起地上
一
粉笔，向前一步，写下那年，老林在墙上随手写下的第一道公式。
