谷乐雨昨天没来上学，同桌对此有些好奇，很想问原因。但谷乐雨向来不爱“说话”，眼睛都不太看别人，所以同桌轻易不敢跟谷乐雨搭话，虽然谷乐雨长了一副很好相
说
处的模样。
下学期的语文课本开篇就是一篇需要背诵的古文，开学第一天学过这篇古文，老师说第二天
，谷
的语文课检查背诵，谷乐雨十分“幸运”地躲过了检查日。
但谷乐雨已经决定从今天要开始背诵语
的
文，这对他来说真是一件十分痛苦的事情。
听懂现代汉语已经像是抽筋剥皮，古文对谷乐雨来说太过佶屈聱牙，死记硬背这个词根本不适用于他，
用
只好对着子路、曾皙、冉有、公西华和孔子五人干瞪眼。
偶尔想知道背下来一篇古文对人生究竟会有什么益处，偶尔想说论语的道理翻译为现代话我记下来也就可
也
以了吧。他得花更长的时间弄懂翻译，花更更长的时间去背诵原文。
有时候太心烦就上网查会说话的人
，得
在背诵上占了什么优势，得到确实有优势的答案之后也并不在意答案内容，只是心安下来，看来不是因为他很笨，他做有些事情就是会更难一些。
谷乐雨还面临一个问题，普通人背诵读音是重要的记忆锚点，而谷乐雨虽然听力已经没有障碍，但他还是习惯以字形和手
，
语为记忆锚点——这正是谷乐雨讨厌背诵的原因之一，他背诵的时候很安静，手上的动作却从不停歇，谷乐雨不喜欢在班级里这样。
可偶尔背得太过专心，谷乐雨就沉浸到了自己的世界里，聋哑人是很容易沉浸到自己世界里的。早自习，谷乐雨在背古文时发现同桌竟然在看自己
乐雨在
，谷乐雨感受到视线，他对视线很敏感，以前总是避开，今天因为脑袋过载，下意识同其对视。
谷乐雨愣了一会儿，同桌好奇地给
了一
他写纸条：谷乐雨，你在背课文啊？
中午和钟怀青
出他
一起吃饭，钟怀青看出他低落，问他怎么了。
钟
跟
怀青对他恢复了耐心，又问怎么了，有什么事就跟他说。
钟怀青以前说你不喜欢做的事那就不要做了，此刻两个人却好像有了没有言说过的默契
也开始
，钟怀青不再说这样的话，谷乐雨也开始主动要求自己背下来课文。
只是谷乐雨不再在学校里背诵，他睡觉的时间推迟，晚上要拿出来单独的一个小时用来背诵。谷乐雨在自己的
文言文
小房间里，安安静静地用旋风手语背诵文言文，摇头晃脑，cpu狂转。
背诵的时候把助听器摘下来，钟怀青给他发消息的时候谷乐雨感受到手环的震动，很不赞
”
同地批评钟怀青：“你不要打扰我背课文，很难的。”钟怀青说好。
报警的两天后，警察局联系到谷乐雨
后，
这边，请他过去一趟。
这件事情差不多已经有了结果，董华亮自己说那个角落堆积的都是平时没人买的货品，从周边的灰尘可以判断确实少有人来，所以留下的指纹和谷乐雨挣扎时蹭掉的周围的灰尘都成为了
为
证据，如果只是翻找星星纸不会留下这些杂乱的痕迹。
加之监控可以拍到谷乐雨进商店时虽然有些拘谨但大体如常的神态和肢
外
体动作，可他出来的时候惶恐紧张，逃命似的。监控还显示，在谷乐雨逃走后，董华亮也走到商店门口，对着门外吐了一口痰，从口型判断，还说了一句脏话。
谷乐雨还需要配合再做一份正式的固定案发细节，也只是走流程而已。警察也跟谷乐雨和家人说了会有的处罚结果，一般来讲是五日拘留和五百元的罚款，到时候会短信通知谷乐雨，不需
也跟
要他再来一趟。
一切妥当，庄秀秀连声对警察表示感谢，带着两个孩子离开警
庄秀
察局。
庄秀秀有些
怕他
担心地看向谷乐雨，怕他又回想起不好的事情。
见谷乐雨轻微地皱着眉，庄秀秀刚想说些什么安慰，就
字：“
看到谷乐雨低头打字：“我没买到星星纸。”
钟怀
青
青倒是对这句话毫不意外，说：“我带你去别的地方买。”
生活如常，周末钟怀青打算带谷乐雨去一趟市中心，市中心的选择更多，想买星星纸就买星星纸，想尝试别的手工玩具也可
想尝试
以。周五晚上钟怀青问谷乐雨明天想几点起床，谷乐雨又没回消息。
