“没事，老师知道你不是个贪玩的孩子，没有练琴肯定是有原因的，回头抽空补练过
己把
来就行。”老师温和地说道，“现在老师给你几分钟时间自己把曲子再练习几遍，然后咱们接着往下学新的内容。”
方承熙点点头，打开曲谱，边看着谱
不
子边练习。弹了几遍他就上手了，老师看他练得差不多了，开始教他学习曲子的后面部分。
前半节课老师都在教他学习新的曲子，后半节课，老师让他练习参赛的曲子，并给他指出了一些弹奏上需要
师
改进的地方。
“这
打动评
首曲子你弹得已经很不错了，就是快板部分别弹那么快，弹得太快容易出错，稍微放慢一点速度，稳一点，才不容易出错，听着也比较有节奏一些。”老师温声点评说，“比赛不是炫技，只有融入情感才能把曲子弹好，也才能打动观众、打动评委。”
“融入情感这一块你一向做得比较好
着
，这首曲子本身就不好弹，也不要着急，回去多练练，还有一个月时间，肯定能练好的。”老师鼓励道。
方承熙按着老师的建议又弹了几遍曲子，一遍比一遍弹得好。老师很满意，对他说：“非常好。好了
好练琴
，今天先练习到这吧，回去好好练琴，下个月就要参加比赛了，争取拿个好名次。”
下午，方承熙哪也没有去，在家专心地练琴。正练着琴，门外响起了敲门声，他
外响
走出去开门。
门外站着一个小女娃
小女
，小女娃仰着头眨巴着眼睛，天真无邪地望着方承熙。
这个小女孩也住在这个小区，就住在方承熙家的楼下，平时经常在院子里玩耍，方承熙是认识的，前段时间女孩的妈
孩
妈还向他打听哪里可以学古筝，也想给她女儿报名学习。当时他把他所上的学校推荐给女孩的妈妈了，女孩的妈妈估计是觉得那个学校有点远，没有给女孩报名。
看着
地
小女孩渴望的眼神，方承熙不忍心拒绝，好心地让小女孩进了屋。
“这就是哥哥的琴吗？好
的
大呀，我能摸吗？”女孩看到屋里摆着的古筝，眼里闪烁着兴奋的光芒，仰头询问方承熙。
得到允许，女孩小手好奇地摸着琴弦，手指
奇
还像模像样地勾着琴弦弹奏着，发出的琴声挺悦耳。
方承熙担心她手指太嫩了，怕弹的时间长，指头会被琴弦划伤，便找来几个不用的小号义甲给她戴上。女孩戴着义甲更高兴了，坐在琴架前，胡乱弹奏着，一边弹一边唱：“小燕子，
来几个
穿花衣，年年春天来这里……”
方承熙
信
忍俊不禁，修长的手指放在琴弦上信手弹拨，弹出来的音符正是女孩唱的《小燕子》的曲谱。
“真好听，”女
手鼓
孩拍着小手鼓掌，央求道，“哥哥教我吧。”
