孟慈羽也把目光收了
头的
回来,低回头的时候,她心里反而松了一口气。
这样也好,装作不
解
认识,省得解释,解释两人为什么住在一起,解释她爸和他妈是什么关系,解释那一堆乱七八糟她自己也说不清楚的事情。
在学
,没
校里,她只是一个平行班的中等生,他是刚转学过来的新同学,两个人之间隔着一整栋教学楼的距离,没有任何交集,这才是最省事的。
老李还在说,把成绩单往她面前推了推,“地理这个,选择题错太多了,基础知识不扎实。”老李一条一条给她分析,语速不快,像在念一份诊断报告似的,“英语嘛,词汇量跟不上,阅读理解和完形填空丢
语嘛
分严重,你自己感觉呢?是哪块听不懂,还是课后没花时间?”
孟慈羽双手迭
,时不
在身前,背挺得直直的,眼睛看着老师,时不时点一下头。
说什么她都点头,姿态摆得很正,虚心,诚恳,接受批评,代表她在听,也代表她有改过
头
的心,至于改不改和怎么改,那是后面的事,先把眼前的关过了再说。
“回头找学习委员要一下笔记,把基础知识点再过一遍,”他把成绩单收回去
点
,“英语的话,每天背二十个单词,不用多,坚持就行。”
“谢谢老师。”
她站的位置离他不过两三米,侧
前,背
对着他,看不太清表情,但那个姿态他太熟悉了,双手规规矩矩地放在身前,背挺着,头微微低着,老师说一句她点一下头,像一只被拎到案板上的兔子,不挣扎也不反抗,就那么乖乖地等着人把刀落下。
他见过这种姿态,初见的时候她就是这
姿态
样,孟澜也是这样。
方琳说什么他都点头,笑呵呵的,从不当面反驳,哪怕
说什
方琳说太阳是从西边出来的,他也会附和一句“好像是”。
这种温吞没有骨头的顺从,像一团棉花,捏
捏不
不碎也砸不响,软绵绵地堵在你面前,让你有火也发不出来。
班主任看了他一眼,没多追究,把话题接了回
任看了
去,“你刚从国外回来,能适应这边的教学速度吗?”
“能。”
他点
点
了点头,点完头的那一瞬间,他忽然意识到自己这个动作,点头,点头,点头,跟孟慈羽做的是同一件事。
愣了一下,然后觉得有点好笑,不是觉得她好笑,是觉得自己好笑,他在这儿瞧不上她的样子,转头
好
自己也做了一模一样的事。
区别大概只在于,他点头的时候,心里知道自己在敷衍,而她点头的
她
时候,大概是真的在听。
人走了,祁唯
临也
临也收回目光,重新看向自己的班主任,等着对方把话说完。