“……”
林听风上了一周的课，唯恐邵屿再对他进行「理科的基础教育」。他把书包带往肩上一压：“那什么
把
我先走了啊，你俩……再见。”
林听风马不停蹄的跑了，邵屿瞪着赵无眠：“
是有毒
你是不是有毒？”
“哎你别瞪我啊，我怎么有毒了，” 赵无眠一边下楼一边说 “我是为他
“
好。”
“
下
你又不是不知道他的基础，都是零基础的情况下文综补起来不比理综快？”
“而且文综下限高上限低，基础再怎么差认真学段时间也能及格，但是基础再好
分，
顶天儿了也就250；理综呢，差的十几几十分，好的直接满分，这他跟别人的差距就会很大。”
“哎我说真的啊，” 赵无眠在邵屿嫌弃的目光中凑过来搂了下他的肩 “你不觉得我说的很有道理吗，这才
分，完
高二上呢，文综还来得及，数学你再给他拉一拉，到时候他那音乐特长再加点儿分，完全有可能上个不错的学校。”
“唯一的问题就是，嘻嘻，他
，
要是学文了，你就会失去一个小可爱同桌。”
小邵屿趴在窗台上，玻璃窗上结满了水珠，雾蒙蒙的。豆大的雨滴击打在透明的玻璃上，
奏的嘀
水涡绽开的瞬间发出有节奏的嘀嗒声。噼里啪啦，噼里啪啦。
晴天的时候他可
里
以趁大人不在偷偷跑到院子里玩一会儿，跟草丛里的小昆虫打打招呼，然后回来把鞋子放回原位，装作没出去过的样子。
但是雨天他只要出门鞋子就会弄湿，伞
只
也会弄湿，会被妈妈发现的。
老师布置的曲子已
偷偷打
经练好了，小邵屿从琴凳里拿出自己偷偷打印的几张乐谱，放在琴架上。
李斯特的钟。
小邵屿第一次在老师家听到这首曲子就被迷住了，老师跟他
就能弹
说，你现在还太小，等你长大了，就能弹了。
可他太喜
摸地
欢了，还是偷偷摸摸地自己找了一份谱子。
这首曲子对于六岁的小邵屿来说有些太难了，
不够
他的手还不够大，也不够有力。开头的四个小节过后，他只能断断续续地再弹几句，连节奏都感受不到。
可是小邵屿
可
弹得很开心。最开始的四个小节很简单，他弹了一遍又一遍，感受着这标志性的旋律，像触摸到了梦寐以求的东西一样，想象着自己在演奏这首美到极致的乐曲。
后面的部分比较难，对手指要求很高，他磕磕巴巴地弹了几句就难以继续了。
点
这几句他练了一遍又一遍，终于模模糊糊地能感觉到一点这首曲子的影子了。
小邵屿突然顿住了，他看向窗台，参差而下的雨滴声像极了他手下的木质琴键发出的声音，它们都干净
声
、利落，音色清澈而富有节奏感。
他呆站在那里，愣了几秒种，忽然感受到了什么。他在琴键上试探性地按下
他
了几个音符，笑了出来。
他连忙跑到
桌前，
小书桌前，从抽屉里拿出一本五线谱和一支铅笔。
他会写的字还不多，但是
，但
对五线谱已经很熟悉了。他弹几个音，然后在本子上写几个音符，时不时还会拿擦皮修修改改。
之前老师跟他说过，作曲的灵感随时随地都可能来，及时记下来，
过，作
说不定能很好听的。
小邵屿写得很
奋、很
兴奋、很用力，纸背面的铅笔印都印到了下一张纸上。
可是天忽地变了，狂风呼啸而过。门像是被很重地推开，发出哐当一声，他的妈妈面容冷得像个雕像
妈妈
：“邵屿，你下午好好练琴了吗。”
小
递过
邵屿举着小手把五线谱本递过去：“妈妈，你看。”
邵屿的妈妈皱着眉接过本
着眉接
子，草草看了几眼：“这是你写的？”
妈妈那张精致的脸开始扭曲，悉心画过的两条眉毛搅在一起，杏目瞪得溜圆，嘴唇变得越来
精
越红，张得越来越大，咆哮如雷：“你这写的什么东西！！！”
她大吼着用力撕碎了本子，白色的纸碎片哗啦啦从空中撒了一地。老师冲过来拦着：“他才只有六
大吼着
岁啊！！！”
“六岁怎么了，莫扎特六岁的时
么
候都能开巡演了！！！”
