一片寂静。
盛夏的阳光透过窗子洒进来，投
一片片
射在贴有天蓝色墙纸的墙壁上，形成一片片明亮的光斑，仿佛夏夜中璀璨的明星。
顾寥江尴
扣扣小
尬地扣扣小手，甚至以为他不会回答了。
几秒钟后，贺威低声说：“
包着青
……我只是不喜欢说话。”男孩口齿清晰，不像一般幼童口里包着青苹果软糖似的含糊。
顾寥江惊觉自己一进门就在滔滔不绝
进门
地说话，嘴巴一刻没停。
他把脸蛋凑到贺威面前，
幽深的
直直盯着对方漆黑幽深的眼睛，浓密的睫毛扑腾扑腾地眨，“贺威，你没有讨厌我吧？”
贺威的反应十分迟钝，顾寥江提出问题，他会在五秒后用慢吞
寥江提
吞的语调回答。
顾寥江想：智力障碍的孩子都这样，他应该
该包容
包容贺威。
“没有
妈说
，”贺威说，“妈妈说你和阿姨都是很好的人。”
得到夸赞的顾寥江神气地笑着
爱啦！
，“嘿嘿，我当然可爱啦！”
说起热心王女士，顾寥江解释起来：“我的妈
姨家打
妈——就是你妈妈说的‘阿姨’，去崔姨家打麻将了，晚上吃饭才回来。你不用怕她的，她一定超级喜欢你！”
顾寥江没有忘
置的任
记妈妈布置的任务，他在心里打起算盘。
贺威虽然智力低下，但对事物的感知能力并不糟糕。顾寥江不能直接了当
不糟
地劝学——会伤及智障儿童的自尊心。他需要旁敲侧击、含沙射影，用老师的话说，这是“积极的心理暗示”。
顾寥江语重心长地
？
说：“贺威，你知道吗？其实弱智也是可以上学的。”
顾寥江继续说：“学校里的同学都非常好，没有人会歧视弱
我每天
智。比如我的同桌，他傻傻的，但大家都乐意和他玩。我每天午餐的水果都分他一半，刚好他喜欢吃我不爱吃的葡萄……”
他开始忘我地讲述自己与同桌之间深厚的情谊，对细节添
对细节
油加醋。
闻者仿佛能看见两个稚嫩的孩童手牵
个
手，肩并肩，一高一低坐在跷跷板上。面画一转，两人在教室玩闹，那个漂亮的小朋友亲手剥下葡萄，将鲜嫩多汁的果肉喂到鼻涕横流的男孩嘴边。
还不够。
顾
禁用
寥江进入第二个阶段，拼命夸耀学校有多么美好。学校是世界上最伟大的建筑，是知识的海洋，是孩童的国度，是无穷无尽的财富，是取之无禁用之不竭的宝库！
……
顾寥江口干舌燥，已经喝完一杯开
顾寥
水，“贺威，我说了这么多，你要是听见了，就理理我。”
顾寥江大惊：“我讲了十分钟，你全忘了？一句话都不
得吗？
记得吗？”
“嗯，我以为这
静地回
不重要，抱歉。”贺威平静地回答。
“……”
他的嗓子都快冒烟了，咕噜
二杯
咕噜喝下第二杯白开水。
他微微仰起小脑袋，双眼闪
光
烁炽热的光，嘴角不自觉地上扬，勾勒出一个甜甜的弧度。
顾寥江：？？？
“葡萄根本不重要！！”顾寥江高声纠正
根本
他，“学校是一个非常好的地方，学校不会歧视弱智——这才是重点！贺威，你记住了吗？”
“记住了。”
