大家再看次那条折线，也似乎都有了一些感悟，是啊，那好像就
一
是人生！
而且，大家
中
似乎也明白了其中一道数学式子的含义：【（2-1）+（2-1）+（2-1）+（2-1）……+（2-1）】
这就是人生啊！
而齐磊的声音也适时响起，“仔细想想，我们每个人其实都是这
都是
条折线。”
“你喜欢一个演员的演技，有关于其他演员的新闻，你
欢一个
会去比较。”
“
就
你认为宋朝太过软弱，那它就是一无是处的，是不喜欢的。”
“你喜欢明朝的硬朗，就一定要为它
的不足
的不足寻找各位理由。”
“你喜欢《流年》，那其它都市就看不下
年》，
去了。”
“你
不合理
没见过、听过的一些桥段，那它就一定是不合理的。”
“在你的人生里，信息一定要有一个判断，现实一定要有
错。”
对错。”
“每当看到一个你认可的真理，都不
样！
由发出一声感叹：‘原来是这样！！！’”
讲台下的学生
感
们、听课的老师们，开始还觉得很有道理，可是等齐磊说到后面，怎么感觉……小齐老师的语气不太对呢？
有同学壮着胆子，“老师，是不是这样是
“老师
不对的？”
齐磊笑了，
不是吗
“它看上去是对的啊！人生的十字路口，我们总要做出选择，然后走下去。不是吗？”
齐磊却道，“选择，没有错！继
把错误
续走下去，也是对的！但是，错就错在，你把错误答案都都放弃了，堵死了。”
只见齐磊把那条折线上，画叉号的分支都圈了
上，画
起来，“问题就出在这儿！”
众人，“
”似
？？？？”似乎抓住了什么，但又不清晰。
齐磊却在刚刚讲科学的那段板书中，把“证伪”、“错误答案对科学的贡献”、“保留错
学
误答案”都圈了起来。
“科学是
留
可以被证伪的，科学是保留对错误答案的尊重的。”
齐磊在
在
黑板空白处重新画了一幅图，“第二幅图，依旧是刚刚的问题。”
线段变成了“
错误方
丫”字形，但是这次，齐磊没有在错误方向上画叉。
“我们把【原来
的
是这样的】变成【原来可以这样】。”
“当然，我们依旧认准其中一个方向是正确的，另一个方向是错的。但是，我们试着保
允
留错误答案，并允许它继续发展延伸。”
这次，“丫”字形的
丫”
两个分支都向前延伸，然后不出意外地遇到的下一个节点。
两个分支变成了四个，然后4变8，8
了四个
变16，16变32……无穷无尽。
眨眼间，黑板上的第二
已经
幅图已经“开枝散叶”，有如大树般铺开了。
齐磊又把从原点到末端的其
加粗
中一条折线加粗加重，“这是我们的人生，和第一幅图没有任何不同，我们依旧选择自认为正确的方向前进。但是！”
把整幅图圈起来，“我
幅图
们保留错误答案，并允许它在我们的价值观和世界观中生存。”
大家似乎明白了齐磊要表
达什
达什么，可又不太懂他要表达什么。
是的，张路臣也好，陈姥爷也罢，还有廖凡义他们，他们确信，自己已经抓住了些什么，只是没法表达。或者说，没
的
有比齐磊当下更好的表达！
“人生从来不是一帆风顺的，不管是外部因素，天灾人祸，还是我们自己选错了。不管哪个节点出现了问题，都可能导致这条折
人
线无法继续。”
突然，齐磊在两幅图
然
的末端都重重的划下一条线，就像墙一样阻断了折线的去路。
齐磊，“毕竟谁都不是圣人，谁都有犯错的时候，假如我们在
条死路
某个节点选错了，走上了一条不成功的人生道路，甚至就是一条死路，怎么办！？”
突然指着前排的一个漂亮女同生，“
排的一
你告诉我，怎么办！？”
女人吓傻，本能地来了一话：“我……我不知
吓傻
道！”
齐磊，“好！我再给你具体一点。”指着第一幅图，“这就是你的爱
第一幅
情线。”
“你喜欢一个男生，你认为这就是爱情，而且
认为
这一辈子就只爱这一个人，你不会变了，你的爱情就是这样的，他是无法替代的！”
在第一幅的随便一个节点上画圈，“这就是你的爱情抉择，可是！”突然划到最后，“你的爱情失败了，他不是你的
点上画
真爱，你怎么办？”
她还真有青梅竹马，她也真的像齐磊说的
不可
，那就是爱情，无可替代，他就不可能不是真爱。
年轻人麻，都是这么冲动。可是被逼到这了，只能硬着头皮回
轻人
了句，“分手重找一个呗！”
齐磊继续嘲讽，“你回
你
不去了，你放弃了第二个选择。所以你的爱情结局，只有……”
“要么再也不
和他相
相信爱情，要么认命地选择和他相互折磨，要么干脆毁了人生，从楼上跳下去。”
可是，悲惨吗？也许
那么一
真的有那么一天，她能开窍，从失败的爱情里走出来。
可是像她一
皆是。
样选择，像她一样坚信，像她一样把自己堵死的，最后因此发生悲剧的例子，比比皆是。
