后
这一
续进教室的学生都发现了这一点，落座时纷纷挑了远离他的位置。
本坐在那表情不好学生旁边的学生有部分也趁
好
着还没上课换了座位。
苏
面
云从后面的窗户跳进教室，几下跳到那表情不好学生后面的桌上。
然后快速扑到
快速扑
他后背上，并用爪垫碰了一下他颈部的阴影团。
处理完毕
毕后
后，在学生们的惊讶中，苏云快速跳出窗户。
他正一手按着先后被阴影团和苏云碰
其
过的颈部，满脸莫名其妙。
但那种不好的表情没有了，那种仿佛快要爆发的情绪也
了，
淡了。
苏云再扫视了这间教室一眼，确认那团阴影是完全
，
消失，而不是转移到了其他位置，便放心地跑走了。
“我……哎，好像
是不
是不怎么气了？说起来，我之前在气什么来着？”
“我好像也认识，是那个什么杂货铺的
吧？”
快递员猫吧？”
“同学们，上课了喂，别聊猫
们，上
了。我在这儿站了快五分钟了，你们是都没听见铃声吗？”
……
苏云回到苏书身边
描述
对她详细描述了那团阴影的事情。
苏书：
“越激烈的情绪，这种吸引与强化的效果应该会
与强
越强。
“
容
而说到激烈，负面情绪比正面情绪更容易极端化。”
苏云：
“如果我没有
，那个
打散那团凝聚的阴影灵气，那个叫季材的人的生气情绪可能会被它激化到形成暴力。”
苏书：
“而暴力伤人
害事
后，凝聚的灵气被发泄出去，季材清醒过来，伤害事件却已无可挽回。
“到时候没有谁会知道这里面有灵气影响
里
，而只会以为是季材一时情绪失控。
“原本季材只是生气，气过了就完了，
遗症。
不存在后遗症。
“但灵气却可能让事态升级，会造成严重的
重的后
后果。”
之后不久，苏云又目
苏云又
睹了那种成团的阴影灵气的诞生过程。
简单说来就是，当有人情绪过于激烈，乃至出现暴力事件时，这浓烈的情绪吸引了周
留在了
围灵气，使之凝聚，并残留在了暴力事件发生地附近。
之后这团凝聚的灵气可能一直停
，也
留在原位置，也可能随风飘动再随机落在某处。
如果再遇到与促使它诞生相似的激烈情绪，它便会贴到情绪
使它
激烈之人的身上，去强化其情绪，也强化它自身。
而如果久久遇不到同类的激烈情绪，那么这团灵气便会渐渐消散在空
中，
气中，重新成为无属性的普通灵气。
灵气本身是不存在
存在善
善恶或情绪倾向的，它只是一种中性的能量。
苏书：
“如果再遇到
人，
我这种略懂灵气的人，则还可能利用灵气做坏事。
“比如，我完全可以在绘制贴纸时导入这种带情绪的灵气团，然后将绘成的贴纸贴到某人
在绘制
的衣服上。
