但把这么大的一张照片
片
放在这里,苏白实在不能接受。
偏偏上榜的这些人里,反对的没有几个,大多数都
都是
是同意的。
去劝校长,校长反过来还劝他,说他的照片挂在
劝校长
这里挺好。
回到自己
,苏
的座位上,苏白见桌子上又摆上了某某专科学校的宣传单。
他们班并不是目标群体,只是因
目标
为在一楼,人家发的时候就顺手扔了几份。
江野前几天还和他抱怨,1班还不算多,他
好几份
们班每天都有,一发就是好几份。
再过几天,分数差的还要被组织去参加一次相关的
讲座
讲座。
当然
班
这也是学校的任务,每个班的班主任都有对应的名额。
苏白抬头。
自从搬到已校区,已教室的第一天开始,这个计数器就计数
,已教
上了。
看着越
近的
发接近的时间,每个人心里都会有一种急迫感。
就像现在。
不知道从什么时候开始,去食堂吃饭
多,
的人就少了许多,留在教室的人变多了。
他们要么是请
壁小
同学帮自己带,要么是去隔壁小卖铺去买点东西填肚子。
说起小卖部的阿姨,她好像和他们这届考生绑定了,他们上学期搬过
说起小
来,她也跟着挪了地方。
同学也熟悉了,见到苏白这个动作
这
,连忙把卷子和草稿纸放下。
一
不
直到晚自习时,每天一侧的理综选择题开始,苏白才不那么繁忙。
实际上,讲得多了,苏白越发能体会到自己能做的
做的实
实在不多。
每个人的天赋都是
着系
有限的,不像他,有着系统在背后帮助。
他们苦于学习天赋不足,在某一个问题上蹉
个问
跎许久。
但他也帮助
,他讲
不了多少,他讲的再好、再容易理解也要对方懂才行。
尤其是这些问题已经是考试中的
行了
重难点了,想要再现之前那种提分的奇迹已经不太行了。
现实就是现实。
也就是北川一中的学生基础实在薄弱,苏白的那些专门针对每个班制定的学习计
基础
划才能有成效。
“大家安静一下。没把东西搬完的尽量搬
下。没
一下,明天就要考试了。如果走廊实在放不下的,讲台和教室后排也可以放一些。保证新桌上没有新就行了……”
今天没有孙建安的晚自习,借着大家对答案的时间,孙建安把考
又
场安排又再次说了一遍。
说完后,孙建
和另
安就把苏白和另外十几位同学叫了出去。
看了看周围的十几个人,苏白发现都是全
围的
班排名前列的学生。
孙建安将他们带到了旁边的一个大教室,说道:“马上就要高考了,校长和我决定组织一个加强班,每个科目的骨干老师会
抽空来
在晚自习的时候抽空来讲一讲。不过人数不多,只要全校排名前二十的人,如果没有意见明天就正式开始。”
“孙老师,我就不参加了,你把名额留给别
人吧。
人吧。”
想到可能是那几位教
务,
授的任务,孙建安也就没有再管。
他觉得人少了。
苏白把自己的名额让出来也是为了多给
其
其他同学机会。
作者有话说:
无