乔宁的心像失控的场面
像失控
一样跳起来，抱着笔记本的手全力攥起来。
也没人受伤。
化学老师从门口进来，有人开玩笑告状：“
人要
老师，有人要炸学校！”
他弯了下唇。
吵闹的人群，毫不
小
在意这个小插曲，很快恢复到之前的气氛。
乔宁的心跳却难以平息，担心周予淮看到
息
她不自然，才忍着无声走开。
--大部分时间远远看着他的背影，突然站在他身边，被他护在身后，那微不足道的触碰，心跳加速，胸口
触碰
悸动，在脑中统一，形成强烈的感受。
以至于这件事，无人在意的小瞬间，被乔
小
宁记了很多年。
很多人，回忆起那天下午，想到的
，想
是小意外和场面的混乱。
而乔宁想到的是，周予淮
和她自
的身影，他抬手护住她的瞬间，和她自己的心跳。
乔宁做实验没出什么错，因
了好几
为视频看了好几遍，也做了详细的笔记。
乔
杨找周
宁听着她的话，想着应该是宋杨找周予淮讨论过。
她点点头。
筱筱笑，冲她眨眼睛：“那
..
笔记本......”乔宁把怀里的笔记本拿给她。
前面是她为了不在周予淮面前出错，记得更详细的流程图和操作细节，后面根据实验做
细致。
的笔记反而没那么细致。
三班的数
丝框
学老师，是位很优雅的中年女教师，短卷发，戴着银丝框眼镜。
她把一道
来，就
圆锥曲线的题目投影出来，就安静站在讲台上，看教案。
教室里很静。
乔宁得出第二问的答案，像是有
放
点累，稍稍放空下来。
手撑着额头。
乔
低垂，
宁眼睫低垂，忽然把手移到空白处，画下一长一短两条竖线。
数学老师忽然不轻不重地用教鞭
不轻
敲了敲黑板，把大家的目光唤过去。
有人还没算完，匆
算完，
匆忙忙赶结果，有人抬头看过去。
数学老师说：“最后一问还是不好
己的
算，今天讲三种解题思路，考试的时候，根据你们自己的情况，觉得那个好计算，就选哪种方法。”
课后，乔宁都是一个人埋着头在座
在
位上写题，同桌的女生总是匆匆忙忙往办公室跑。
直到安排考场
课
那天，最后一节课，筱筱才把她拉去厕所。这两天她们都没怎么说过话。
再回教室。
班长站在讲台上张罗：“人都别跑了，要拖桌椅
都别跑
——”后边，几个女生围在那儿看什么。
拿文件
上同
夹的女生立起来给她看，白纸上贴着整整齐齐的条形码，都是从班上同学那儿集来的。
